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教学过程: 教学环节 教师活动 学生活动 教学目标 (一)、活动的导入: 同学们,在我们的生活中,每天都要用到锅,你对他们有哪些了解呢?现在我们就先进行一下测试。 填写第3页课本,看一看,你到底了解多少呢? 集体交流,在你所填写的内容中,有几种是你认识的呢? 见过吗? 那么我们对他们又有多少了
(一) 导入: 同学们,我们在上节课,都对知识进行了调查,今天这节课,我们就进行整理。 直接切入主题 明确学习的目的 (二)准备活动 1、针对同学们的知识储备,你们打算如何给大家展示出来呢?倾销祖先交流一下。 2、介绍展示方式,并且说出为什么采取这种方式? 3、小组活动,准备。 交流 提示与
(一)导入 (教师手拿几个鸡蛋) 这是什么?说一说你对鸡蛋的了解? 今天这节课,我们就对鸡蛋进行更加深入地了解。 叙述 倾听 点名课题 (二)调查知识基础 1、平时我们对鸡蛋有哪些吃法? 2、你会做吗?小组交流一下你的做法。 3、你们组存在哪些问题,谁能解决? 煎蛋、煮鸡蛋、鸡蛋汤、鸡蛋饭、炒鸡蛋
(一)导入 (教师米和米饭) 这是什么?说一说它们之间有什么关系? 今天这节课,我们就学习如何做米饭。 叙述 倾听 点名课题 (二)调查知识基础 1、平时你们家的米饭有哪些做法? 2、你会做吗?小组交流一下你的做法。 3、你们组存在哪些问题,谁能解决? 焖米饭 蒸饭 电饭锅 炒饭等 做法
(一)导入 (教师面和麦子) 这是什么?说一说它们之间有什么关系? 今天这节课,我们就学习如何做面食。 叙述 倾听 点名课题 (二)调查知识基础 1、平时你们家的面食有哪些做法? 2、你会做吗?小组交流教材中的做法。 3、你们组存在哪些问题,谁能解决? 面条、面片、馒头等 做法的交流 调查已有的知
(一)、活动的导入: 同学们,你们每天吃早餐吗?基本上都吃什么呢?现在让我们填写一份调查表。 你们每天或者经常都吃什么呢? 大家吃得都不一样,那么我们对早餐又有多少了解呢?今天这节课,我们就一起来认识它们? 学生填写 学生汇报 设计一个我们日常生活中的问题。 激发学生的兴趣,激
(一) 导入: 同学们,我们在上节课,都对知识进行了调查,今天这节课,我们就进行整理。 直接切入主题 明确学习的目的 (二)准备活动 1、针对同学们的知识储备,你们打算如何给大家展示出来呢?请小组先交流一下。 2、介绍展示方式,并且说出为什么采取这种方式? 3、小组活动,准备。 交流 提示与交
教学过程: 导入。(出示百合花样) 谁知道这是什么? 喜欢吗?喜欢。 那么这节课我们一起来学习蔬菜雕刻。 ——板书课题 讨论。 观察:你能得出这种雕刻方法吗?(学生大胆尝试) 讲解。 制作花: 用胡萝卜削成
教 学 过 程 环节 教 师 行 为 学 生 行 为 开始 宣布上课,师生问好! 师生问好! 新 课 内 容 1、把学生带入专业教室,安排座位。 2、进行常规和专业教师基本要求教育。 3、进行常规训练。评选课代表。 4、介绍本学期学习内容,评价方法。 (1)木制
教 学 过 程 环节 教 师 行 为 学 生 行 为 开始 宣布上课,师生问好! 师生问好! 导入 板书课题导入木制品有那些链接方式? 说一说交流木制品连接件常见的结合方式 学习新课 出示图片粘接 快捷 出示图片钉接 快捷 出示图片隼接,问题:什么是榫卯结构? 展示基本榫卯的结构
教学准备 师:茶杯垫的成品,及图片。一次性方筷子。实用木工工具箱 生:一次性方筷子 板 书 设 计 2茶杯垫的制作 教 学 过 程 环节 教 师 行 为 学 生 行 为 开始 宣布上课,师生问好! 师生问好! 导入 板书课题,提出问题:茶杯垫是干什么用的? 今天我们动手做一个茶杯
教学准备 师:乳胶,扁冰棍棒三根,厚7到10毫米之间的木板一块,三合板长120毫米宽60毫米2块。实用木工工具箱。木锯等。 生:每组扁冰棍棒三根,厚7到10毫米之间的木板一块,三合板长120毫米宽60毫米2块。 板 书 设 计 3小笔筒的制作 教 学 过 程 环节 教 师 行 为 学
教学准备 师:小亭子成品,各式各样的亭子图片。一次性筷子,冰棍棒乳胶(502快干胶)等 生:一次性筷子,冰棍棒,(502快干胶),刻刀卡纸等。 板 书 设 计 4小亭子的制作 教 学 过 程 环节 教 师 行 为 学 生 行 为 开始 宣布上课,师生问好! 师生问好! 导入 出示
教学准备 师:工工具:钢板尺、盒尺、直角尺、钢丝钳、尖嘴钳、划针(钉子或钢针)       材料:金属丝、金属板,简单的金属制成品 生: 板 书 设 计 金工工具 钢板尺、盒尺、直角尺: 测量,划线。 钢丝钳和尖嘴钳 台钳:剪、弯折、夹持 教 学 过 程 环节 教 师 行 为 学
教学过程: 一、组织教学 导入:(教师出示自己设计的手绢)同学们,你们看老师手中的手绢漂亮吗?老师的手绢是买的吗? 老师的手绢是自己制作的,想要什么花形的图案就可以绣成什么样图案,你们想学吗?好,今天老师就来教大家《绣手绢(一)》。 二、新课教授 学生观察老师的作品 教师提问 请你