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三角形 五角星 角 角 角 角 这两个图形中都有 角 角的初步认识 边 顶点 边 角的组成 一个角有一个顶点 两条边 下面的图形,哪些是角?哪些不是角? ( ) ③ ⑤ ④ ① ② ( ) ( ) ( × ) √ √ √ ( × ) 判断角的儿歌 角的顶点尖尖的, 角
角的初步认识 三角形 五角星 角 角 角 角 这两个图形中都有 角 长方形 正方形 边 顶点 边 角的组成 一个角有一个顶点 两条边 和你的同桌说一说你周围的哪些地方有角呢? 找一找 下面的图形,哪些是角?哪些不是角? ( ) ③ ⑤ ④ ① ② (
做游戏 四根小棒手拉手 三根小棒手拉手 那么,两根小棒呢? 二年级数学 角的初步认识 同学们能从下面这些物体中找到角么? 顶点 边 边 角由两部分组成:一个顶点, 两条边 判断角的儿歌 角的顶点尖尖的, 角的两边直直的, 不尖不直不是角. 判断:下面这些图形是不是角? 1 1 √ 2 2
角 的 认 识 角的顶点和边 顶点 边 边 · · · 上面的图形都是角。一个角有一个顶点,两条边。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
小学数学冀教版二年级上 角的认识 请用课前准备的小棒: 男生:拿出4根拼一个图形。 女生:拿出3根拼一个图形。 活动一: 拼摆图形 活动一: 拼摆图形 把拼出的图形介绍给大家时用上这句话: 我们小组用
角的认识 * 教材分析 教学目标 一 三 教法分析 四 二 学情分析 学法分析 教学过程 五 七 六 教具准备 一、教 材 分 析 二、学 情 分 析 三、教 学 目 标 数学思考 知识技能 问题解决 情感态度 难点 重点 认识角,了解角的特征 教 学 重
角的认识 用小棒拼图形 (1)用4根小棒拼成一个图形 (2)用3根小棒拼成一个图形 (3)用2根小棒拼成一个图形 小小角,真简单, 一个顶点两条边; 画角时,要牢记, 先画顶点再画边; 顶点 边 边 边 边 边 边 顶点 顶点 观察三个图形,你发现他们有什么共同的地方了吗? 思考:角的大
角的初步认识 上面的图形都是角。 顶点 边 边 顶点 边 边 顶点 边 边 1个角有1个顶点,2条直的边。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) √ × × × √ √ 小朋友们,下面图形哪些是角?哪些不是角?请说
扇 子 第9课 《团 扇》 团扇歌 唐 刘禹锡 团扇复团扇,奉君清暑殿。 秋风入庭树,从此不相见。 上有乘鸾女,苍苍虫网遍。 明年入怀袖,别是机中练。瑶宫秋扇图 清 任熊 此图工笔写一仕女手执鹦鹉纨扇,姿容秀丽,衣纹线条刚劲、飘洒,人物动态美表现强烈,笔致细
大变身 方法探究 欣赏导入 创作、练习 拓展延伸 请你仔细看视频,说一说 纸杯可以变身成什么? 视频导入 视频导入 1-1 1.纸杯 2.彩色纸 3.双面胶 4.剪刀 怎样利用工具使纸杯变成小兔子呢? 方法探究 方法: 步骤: 添加、装饰杯身 3-2 方法探究
-、下面加点字读音完全正确的一组是() A.衣裳(chang)单 薄(b6) 拙劣(zhu6) 苍穹(qiong) B.点缀(zhui) 迂回(y0) 婆娑(su6) 勾勒(le) C.渲染(xuan) 蒙古(meng) 参差(chen) 衣襟(jin) D.摇曳(ye)
第3单元 声音 3 声音是怎样传播的 我们是怎样听到上课铃声的? 空气 空气能够传播声音 月球上有空气吗?宇航员怎么交流 为什么花样游泳的运动员在水下也能做出整齐的动作?在水下能听到声音吗? 研究声音是否可以在液体中传播 注意事项: 1、将发声物体完全浸没在水中,但不能接触桶壁和桶底。 2、耳朵
义务教育课程标准实验教科书科学四年级上册第三单元 拉直”电话线”,一名同学在电话线的一端对着话筒小声说话,另外一名同学在电话线的另一端用听筒接听.然后彼此交换听和说. 玩一玩 我认为声音可以通过________传播。 猜一猜 看一看 。 真空是一种不存在任何物质
没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。 (牛顿) 声音是怎样传播的 学习目标: 1.我能对声音的传播提出猜想和假设。 2.我能通过活动描述声音是怎样传播的。 3.我能运用所学知识解释生活中实际现象。 安静 动手操作 验证猜想 我们这样做:
学前准备 认识实验器材: 回音板、水槽、蜡烛 打火机、鼓、鼓槌 声音在不同物体中的传播 声音在不同物体中的传播 实验一 实验目的:证明( )能传播声音 实验器材:蜡烛、打火机、鼓、鼓槌 实验步骤:点燃蜡烛,敲鼓,观察现象 实验现象: 蜡烛被音波影响,