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动一:我们的学校 设计意图:回忆在学校生活的美好生活,激发学生对学校的热爱和为母校设计美好的未来的情感。 1、歌曲:毕业歌     听这优美的旋律,是广为流传的毕业歌。不久的将来我们就要告别小学生活了,你想到了什么?(学生谈) 2、我们回忆起在学校
二十年后的学校 兴庆区第十二小学 1、办公楼 2、教学楼 3、礼堂 4、厕所 5、门房 6、车棚 7、大门 8、操场 9、微机室 校前区 展示学校形象 教学区 办公楼 教学楼 体育活动区 篮球架 兵乓球案 塑胶跑道 生活服务区 大门 门房 车棚 厕所
  一、构造教学:   二、教学新课:   (一)导入:(设计意图:回想在学校生存的优美生存,引发学生对学校的热爱和为母校设计优美的将来的情绪。)    1、歌曲:结业歌   听这柔美的旋律,是广为传播的结业歌。不久的将来我们就要握别小学生存了,你想到了什?(学生谈)    2
活动一:奥运知识擂台赛 设计意图: 引导学生了解世界奥林匹克的相关知识,共享奥运精神。 (课前请学生查找有关奥运会的各种资料与图片,为本课的第一环节《奥运知识擂台赛》做好铺垫。) 1、(出示课件) 由2008北京奥运会吉祥物——福娃,引领学生进入《奥运知识擂台赛》 2、进入《奥运知识擂台赛
奥运精神 教学过程 师问:这是什么日子?大家为什么这么激动?(学生自由畅谈—激趣) 生答:2001年7月N日,北京申奥终于取得成功。 师:不错,这一时刻是今亿万中国人兴奋和激动的一刻,因为从第一次中奥失败到这次申奥成功我们又经历了八年的艰苦等待,为什么全世界的人们都如此看重奥运会呢?(学生踊跃
(一)、情境导入(2分钟) 1、利用CAI课件播放(北京申奥成功片断〕 。 2、提出问题:这是什么日子?大家为什么这么激动? 学生回答:…… 通过欣赏视频短片,从直观上引起学生兴趣,将学生注意力引回到课上。 从学生已有的知识经验出发,从实际问题入手,通过设置具体的情境,使问题形
奥 运 精 神 义务教育教科书人教版小学美术六年级下册 20 08年北京申奥成功 北京奥运会主会场-----鸟巢 北京奥运会游泳馆-----水立方 北京奥运会会徽 北京奥运会吉祥物-----福娃 北京奥运会火炬 北京奥运会奖牌金镶玉 北京奥运会金银铜牌 北京奥运会主会场圣火 [来自e网通客户端]
(一)谈话导入,引出课题 1.众所周知,2008年中国人在北京以主人翁的姿态举办了第29届奥运会,那么同学们对奥运会了解多少呢?今天就和王老师一起走进奥运会历史,感悟奥运会精神!(板书:奥运精神) 2.了解学习目标 师:这节课我们将达成怎样的学习目标呢?请大家齐读学习目标: ⑴了解奥运相
一、 激情导入 任务激励 1播放克东县的简短视频介绍。(课件视频) 2教师语言激励 克东小城景色秀美,既有“双山耸峙,相依为侣”也有“乌裕清流,波澜不惊” 。在这段视频中我们看到了全县运动大会上我们一小师生的飒爽英姿,美中不足的是每一届县运动会上都没有吉祥物、标志、海报等来体现克东县人
一、激情导入任务激励 1、播放克东县的简短视频介绍。(课件视频) 2、教师语言激励 克东小城景色秀美,既有“双山耸峙,相依为侣”也有“乌裕清流,波澜不惊” 。在这段视频中我们看到了全县运动大会上我们一小师生的飒爽英姿,美中不足的是每一届县运动会上都没有吉祥物、标志、海报等来体现克东县人民的精
教学过程: 一、导入新课: 1、师:同学们,还记得首位登陆月球的宇航员阿姆斯特朗吗!他是1969年7月登上月球,并留下了人类在月球上的第一脚印,它也开启了人类探索太空的新篇章。在43年之后的2008年9月27日,中国“神舟七号”宇宙飞船发射成功,宇航员翟志刚首度实施出舱活动,茫茫太空中第一次留下
教学过程: 一.结合实际,激情导入: 1.同学们好:大家还记得吗?2003年10月的时候,我国成功发射了“神舟五号”载人飞船,神五飞天,圆了中国人民的千年飞天梦。真让人振奋啊!好,现在让我们一起回到那激动人心的时刻吧。 2..观看视频(看到精彩处有掌声) 3.师:当看到火箭载着飞船腾空升起,
1、课前小游戏 同学们在上课前,我们先一起做一个小游戏(出示歌曲坐上我的小飞船)。这首儿歌是我们非常熟悉的歌曲,看谁能在最短时间内把这首儿歌所缺的歌词填补上。 师:同学们填补的歌词都非常正确,我们一起把这首儿歌唱一遍吧! 2、欣赏视频导入新课 师:同学们你们知道吗?2003年这一年是我国
教学过程: 一、结合实际,激情导入: 1.同学们好:现在我们的生活水平提高了,很多家庭都会出去旅游,你们都到哪里旅游过?怎样去的?。 2..同学们回答并说出旅游乘坐的交通工具。 3.提出问题,师:谁去宇宙中旅游过?(激趣)那今天就带同学到宇宙中旅游一番如何?——板书课题《宇宙之
七、说教学过程: (一)导入环节:俗话说,好的开始是成功的一半,教学也是一样。所以在本节课的导入环节我利用了播放视频的形式进行导入。(播放视频)“神舟五号载人飞船升空”的视频把学生的思维带到了那一激动人心的时刻,让学生仿佛身临其境,从感官上产生巨大的冲击力,使学生直观地感受那令人振奋的一幕幕,大大