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(一)课前调查,引入课题 1.了解身体外形结构 这是课前老师做的一个小调查,关于人体的结构,你更赞成哪一种?为什么? A:我更赞成上面,身体上就是有这些器官的。 B:我更赞成下面这种, 因为我们在三年级学习了蜗牛,当时说从整体上分可以划分为头部,腹部、尾部,头部上有眼睛、触角和口,腹部有壳。
(一)、导入 师:你们在跑完步之后有什么感觉? 生:心跳加快,呼吸急促 师:今天我们就来研究一下跳动动起来会怎么样?(板书:课题) (二)、师生互动学新课 活动一:测量呼吸 师:运动后呼吸会有什么变化呢?我们来测量一分钟呼吸的次数,为什么要测平静 时的呼吸次数?
【教学过程】 导入新课 今天啊,食物届的一片小面包要开始了它的一段神奇的旅行——进入到人体探险,可是它非常的害怕,因为它不知道自己的旅行路线是什么样的,同学们你们能根据你所知道的知识,规划出小面包在身体中的旅行路线及沿途景点吗? 设想食物旅行路线 1、现在请用两分钟的时间,打开你们的信封一,
一、情知引发: 1、师:前几天,杨铭宇同学发现了生活中的一个现象,并用手机把它录了下来。今天上课我先为大家播放这段视频,好不好?来我们先用掌声感谢杨铭宇! 2、播放视频。 3、师:视频拍摄了一个什么现象? 生:杨铭宇往水中放了太多的糖,糖无法完全溶解了。 4、师:看到这个现象你能提出一
教学过程: 一、谈话导入 同学们,我们来欣赏一个《驴子过河》动画视频,思考问题“河水真的有魔力吗,能使盐变轻了?盐到底到哪里去了呢”(消失了,看不见,没有了) 像食盐、味精这样在水中看不见的过程,我们就说食盐、味精在水中溶解了。
教学过程:   (一)引入   播放《小女孩第一次经历下雨》的视频。在视频中下雨给女孩带了快乐,可是,我们看到雨落到地面上,渗透到泥土中就消失了,那我们怎么测出降了多少水呢?   可以用容器装起来测量。   (二)认识雨量器。   1、提出疑问   师:可是容器的形状多种多样,老师这里有
《我们关心天气》说课稿 首先非常感谢各位各位领导、各位老师们光临我校并且耐心地听完我的这节科学课,下面我将把我的这节课的主要设计思路以及教学设想向大家汇报一下,不足之处还请各位老师们在我说课完以后一一指出,共同探讨。 《我们关心天气》一课是小学科学四年级上册天气单元中的一课,根据教材本课应该分为
一、创设情境、导入新课 谈话:每个星期一早晨,我们全校师生站在操场上举行庄严的升旗仪式。国旗是怎样被升到旗杆顶端的?旗杆顶端的这种装置有什么特点?(学生交流,板书课题) 二、探究滑轮的作用 活 [来自e网通客户端]
教学过程: 一、创设情境 谜语导入 今天我给同学们带来了一个谜语,请听谜面:“小小毛驴真轻巧,不喝油来不吃草,光有骨架没有毛,有人骑它它就跑。”(学生猜谜) 是的,是自行车,提到自行车你想到了什么? 学生结合已有的知识经验,说出自行车有关的知识。 看来自行车的学问还真不少,那么自行车中包
、创设情景 导入新课 1、一块大石头,要移动它,你有哪些办法? 学生自由回答。 师:最简单的办法就是用一根木棍来撬石头。(画图或出示课件)这时的木棍已经不是普通的木棍了,它成了一种简单的机械——杠杆。今天咱们就一起来认识杠杆。(板书课题) 二、科学探究 活动一、玩一玩,认识杠杆上的三点。
(一)创设情境 提出问题 1、师讲述:星期天,小白兔和小灰兔一起到外婆家去做客。走到半路上,一条大河把它俩给挡住了。小白兔和小灰兔东瞧瞧西望望,就是找不到过河的桥,这可急坏了它们。你有什么好办法帮帮它们吗? 2、学生讨论交流。 3、对,大家想得很正确,这节课我们就来学习未来的交通工具一课。(
、创设情境、谈话导入 同学们,我们已经学习了秋、冬季节的星空,认识了很多的星座。谁能说一说你都了解观察过那些星座? 斗转星移,转眼间,大自然随着残雪的消融和枝头花朵的绽放充满了春天的气息。那在这个充满生机的季节里,广阔的星空又发生了怎样的变化呢?这节课我们就来认识春季星空。 二、科学探究、解决
一、导入新课 1、复习:谁能说出种子发芽所需要的适宜的外界条件是什么?(学生回答) 2、同学们平常都吃过辣椒吧,你们知道辣椒是怎样生长出来的吗?你种过辣椒吗?这节课我们就来一起种辣椒。(板书课题) 二、共同探究 活动一:交流课前搜集到的材料。 1、师:同学们,课前布置你们搜集辣椒种植的方法
一、创设情境、导入新课 同学们,你们知道大蒜是怎样种植的吗?(学生回答大蒜的种植方法) 大蒜是种子吗?大蒜是他身体的哪一部分?(学生回答)今天我们就来学习植物的多种繁殖方式。(板书课题 14植物的“分身术”) 二、探究活动 活动一:植物是怎样繁殖的 1、提问:我们已经知道种子可以繁殖后代,
教学过程: 一、创设情境 谈话导入 师生谈话:当我们在运动场上奔跑、做剧烈运动时,你会有什么感觉?(学生自由发言) 师:除了感到呼吸急促外,还会感到心跳明显加快。今天,我们就来了解我们的心脏和血管(板书:心脏和血管) 二、探究活动 活动一、测一测我们的脉搏(或心跳次数) (1)测量静坐