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1.人类的生活需要阳光__________________食 物等。 2.三种土壤的渗水能力由高到低依次是: 3.植物是通过___吸收水分并由_运送到其全身各处的。
乌达区2019-2020学年第一学期期中测试试题 五 年级 科学 (共 60 分钟 总分 50分 ) 填空题(每空2分,共计16分。) 1、光在同一种物质中,是沿( )行进的。 2、越( )的表面,反光效果越好。 3、小孔成像/的原因是(
五年级科学试卷第1 页( 共 4 页) 大名县 2019 ——2020 学 年 第 一 学期 期 中 教 学 质 量检 测 五年级科学 试卷 时 间:40 分钟 满分:100 分 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 一 、判 断。 ( 每题 2 分, 共24 分。
第一单元 种子发芽实验(一) 绿豆种子发芽的条件:①泥土②水③合适的温度④阳光 在实验研究过程中应该注意什么? ①单一变量;②可重复性③对比试验: 实验组是包含你研究的对象,改变了一个条件进行实验的组; 对照组是保持常态不做处理的组,它与实验组通常只是改变一个条件; 种子发芽需要一定
第二节 地球内部运动引起的地形变化 火山和地震 1963年,冰岛以南的大西洋中,一艘渔船在海面作业,人们突然看到那里的海水汹涌翻滚,烟柱腾空而起,结果一昼夜之内在海面升起了一座岛屿(苏尔特塞岛),为冰岛共和国增加了一块新的土地。 2007年4月2日所罗门群岛发生里氏8级地震,在引发海啸造成人员
从地球的表面,你发现了什么信息呢?地球表面凹凸不平的变化,即地球表面的形态叫做地形。 请同学们欣赏一段视频,并仔细观看,找出视频中出现的地形?地球表面的地形各种各样,今天,我们主要一起研究:六大地形:平原,山地,高原,丘陵,盆地和峡谷。平原:低平而广阔;海拔200米以下。内蒙古大草原:宽广,一望无际
导入(5分钟) 结合生活实际,导入影子的科学概念,再通过视频观看,激发学生的学习兴趣和学习热情,让学生进入探究光和影之间关系的学习状态,同时从中总结影子产生的条件,培养学生的观察能力和思考能力。 《 光和影 》教学设计
温故而知新: 设计:种子发芽实验 对比实验——让一个条件发生变化 我们的“种子发芽”实验计划 种子发芽和 的关系实验记录表 实验开始时间: 班组: 姓名: 分析交流
2.6 怎样得到更多的光和热 小学科学(科教版)五年级上册第二单元第6课 太阳是一个熊熊燃烧的巨大火球,外部温度约摄氏6000度,内部温度高达约20000000度。日夜不停地把光和热散发到宇宙空间,是地球最大的光源和热源。 地球得到的太阳能量,仅仅占太阳放射能量的二十亿分之一,却使我们
细细长长一条龙,天天躲在泥土里。 它是庄稼的好朋友,钻来钻去把土松。 导课人:李斯霞 你了解蚯蚓吗? 谁能为蚯蚓做个好好的宣传呢? 讲出你所知道的蚯蚓的事。 大家好,我就是传说中的蚯蚓。 你知道我喜欢怎样的生活环境吗? 你一般在什么地方能看到我? 阴暗    潮
导课人:李斯霞 种子的发芽可以不需要阳光,那绿豆芽的生长需要阳光吗? 豆芽要生长? 光? 土壤? 水? 温度? 空气? 肥料? 绿豆芽的生长是否需要阳光? 绿豆芽的生长需要阳光 把种有相同绿豆芽的两个花盆中的一盆放在阳光充足(实验组)的地方,一盆放在黑暗(对照组)的地方,保持其他条件相同
大鱼吃小鱼, 小鱼吃虾米, 虾米吃泥巴 导课人:李斯霞 生物的生存除了一定的自然条件外,它们彼此之间也是互相依赖、互相影响的。 蔷薇花 让我们走近看一看,谁在花丛中啊? 小草 落叶 蚯蚓 瓢虫 蚜虫 小鸟 小草 蚜虫 瓢虫 小鸟 落叶 蚯蚓 蔷薇 小
土 壤 中 有 什 么 岩石 岩石碎裂 小石子和沙 风化 继续风化 继续风化 ? 学习目标: 1.通过观察和实验寻找土壤的成分。 2.能用沉积的方法把土壤成分按颗粒的大小分成几层。 3.认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。 土壤中有什么? 石头、植物、动物、矿物质、化石、矿物质…… 说说你的
导课人:李斯霞 一、认识池塘里的环境 水草﹑藻类 浮游生物 草食性鱼类 肉食性鱼类 田螺 杂食性鱼类 食物网: 1、池塘里有哪些水生生物? 2、水生植物需要哪些生存条件? 3、池塘里的植物为动物提供了哪些帮助? 4、动物为植物的生长作了哪些贡献? 5、池塘里有哪些非生物?
导课人:李斯霞 你们生态瓶里的生物生活得还好吗? 生态瓶中的植物 植物生长良好。 颜色呈现翠绿。 生态瓶中的动物 动物活动敏捷。 经常浮到水面进行活动。 生态瓶中的水 水有点浑浊。 植物在生态瓶中起什么作用? 动物在生态瓶中起什么作用? 给动物提供氧气和食物。 给植物提供养分和二氧化