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洪泽县实验小学 欢迎您! ? 提出一个问题往往比解决 一个问题更为重要。 ——爱因斯坦 活 动 闭眼听声音 汇报:你听到了什么声音? 实验要求 让尺、皮筋发出声音,观察发声前、
我们一起学习吧 实验一: (1)轻轻拨动盒子上的橡皮筋,仔细观察橡皮筋发出声音时是怎样的?不发出声音时是怎样的? (2)将钢尺放在桌面上,使其伸出桌面一部分,轻轻拨动钢尺,仔细观察钢尺发出声音时是怎样的?不发出声音时是怎样的? 实验探究 实验要求: 仔细观察,注意钢尺和橡皮筋发声时和
教科版标准实验教科书《科学》四年级 上册 声音是怎样产生的 声音是怎样产生的 做一做 温馨提示 1.你用什么方法使钢尺、橡皮筋、鼓发出声音? 2.每个实验在组长的安排下每人轮流做一次。 3.完成任务的小组请以正确的坐姿告诉老师。 小组实验(1) 你们小组是怎样让这
声音是怎样产生的? 小学科学四年级上册 制造声音 尺子 实验要求: 1.实验过程中保持安静。 2.认真观察、思考,并做好实验记录。 3.选一位同学代表小组发言。 制造声音 正在发声的物体出现什么现象? 方法提示: 对比观察同一个物体发声和不发声出现的现象有什么不同? 尺子 我观察
声音是怎样产生的 (教科版)四年级科学上册 一、猜想: 声音产生的原因是什么? (许多伟大的发现都是源于大胆的猜测,请同学们大胆说出自己的想法吧!) 二、实验验证: 1、实验器材:鼓、钢尺、橡皮筋 2、实验温馨提示: (1)使用器材时,注意安全,尤其是钢尺。 (2)声音不要太大,发
声音是怎样产生的 使物体发出声音 探究活动: 用什么方法使鼓、尺子、橡皮筋等发出声音? 为什么用力按压、弯曲、拉伸这些物体时却没有听到声音? 观察物体在发声和不发声时有什么不同? 这些物体在发声时有什么共同特点? 观察发声的物体 一个物体(如直尺、橡皮筋)在力的作用下,不断重复地做往返运动,这
教学过程 一、 激趣导入 师:同学们,刚刚大家是听到了什么,都迅速地回到了教室,并做好了课前准备。 生:铃声 师:是的,铃声能给我们带来信息,告诉我们上课了。生活中还有许许多多的声音,它们能给我们带来不同的信息。我们一起去听一听。[课件播放各种声音] 师:刚刚大家都听的非常认真,你们都听到
《声音是怎样产生的》教学设计 五、教学过程 (一)导入新课 1、创设情境,提出问题 出示课件,问:刚才听到的是什么声音?(对,蝉、蜜蜂的声音。) 在我们的生活中许多物体都能发出声音,我们也不时地在听各种声音,那么,声音是怎么产生的吗?今天这节课我们就来研究这个问题。 (
音乐导入:由一段交响乐引出提问:各种乐器是如何发出声音的?激起学生兴趣,导入课堂。 探究乐园 1、探究实验一(分组活动):出示鼓、钢尺、皮筋,你能想办法使这些物体发出声音吗? 实验器材:鼓、钢尺、皮筋 并完成实验记录表:(小组合作完成)    鼓&nb
《声音是怎样产生的》教案 教学过程: 一、导入课题 播放《假如幸福你就拍拍手》,鼓励学生跟着做动作。从走进教室到现在你都听到了哪些声音?我们不时地在听各种声音,自己也能发出许多不同的声音。那么,这些声音到底是怎样产生的呢?这一节课就让我们一起走进奇妙的声音王国,去探索有关声音产生的奥秘。(板
闯关一:我是小小观察员 1、 谈话激趣 喜羊羊在山坡上玩耍,忽然听到了动听的声音,你能帮她分辨出是什么动物的声音吗?你能学一学它们的声音吗? 2、小结;在自然界中,在生活中,有着各种各样的声音,你们最想知道有关声音的那些事情? 3、学生自由发言 4、板书课题:声音是怎样产生的。 闯关二:
(一)、创设情境,激发兴趣。(3分钟) 师:欢迎大家来到玩科学课堂,玩什么,怎么玩?秘密,尽请期待接下来的时间吧,在玩之前咱们来做一个游戏《请你跟我这样做》 游戏的规则是 教 师 说:请你跟我这样做,并做出敲小鼓、拨皮筋、拨钢尺。 同学们说:我就跟你这样做,并模仿老师的节奏做出动作。
创境生疑,提出问题 1、谈话:请暂时闭上你们明亮的双眼,认真地听声音,并大声地说出你听到是什么声音?(哨声、锣声、掌声) 师:你们的耳朵可真灵啊!那么,关于声音,你最想知道什么? 2、引入新课 师:今天我们就先来研究声音是怎样产生的,教师板书,学生齐读课题。 3、猜想:大家知道声音是怎么
《声音是怎样产生的》教学设计 六、教学过程 (一)创设情境,提出问题 谈话:请同学们闭上眼睛,我们来听一听下面的声音,一边听,一边想: (课件显示) 1、 这些声音有什么不同? 2、 你能学学它们发出的声音吗? 3、 你还想知道关于声音的哪些知识? (播放多媒体课件)羊叫声、音乐声、
《在课的开始我设计了为同学们带来几件物品,请同学们来猜一猜。然后老师在讲台下面敲击鼓、锣,请学生说出你是通过什么来猜出一定就是鼓和锣的,在学生说出是根据声音猜出后,老师顺利引导 :声音是怎样产生的呢?鼓励学生大胆猜想,从而揭示课题并板书课题。本环节要达到的目的就是: 通过敲击鼓、锣让学生来猜一猜来激