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    一、创设问题情境,揭示题课 师:(出示电子画)天黑了,家家户户都开灯了,小丽家也不例外,咦?灯怎么不亮了,我们一起来检查一下电路吧!(展示电路)提问:现在电路怎么了?(预设:断路了) 缺少导线,怎样才能使灯亮起来呢?可以用其他物体代替吗?以下两种材料,你会用哪一种?(出示铁片和塑料片)为什么要用
    2019-2020学年度沪教版四年级下册期中考试数学试卷 评卷人 得分 一、解答题 1.乙数为480,比甲数的2倍多60,甲数是几? 2.用8个125的和去除148除以4的商,结果是多少? 3.参加夏令营的男生有192人,女生有168人,每12人组成一个队,女生组成的小队比男生组成的小队
    2019-2020学年度西师大版四年级下册期末考试数学试卷 (1) 评卷人 得分 一、选择题 1.下列各数中,去掉末尾的“0”而大小不变的数是(        )。 A. 80.3070  &#
    2019-2020学年度人教版数学四年级下册《小数加减法的意义》专题训练卷 评卷人 得分 一、解答题 1.《水浒传》一本29.5元,《三国演义》一本34.4元,《西游记》一本30.5元。 (1)一本《水浒传》比一本《三国演义》便宜________元。 (2)小军带了1
    四年级下册信息技术视频课堂实录-6.奇妙的组合|河大版(李凯)四年级下册信息技术视频课堂实录-6.奇妙的组合|河大版(李凯)四年级下册信息技术视频课堂实录-6.奇妙的组合|河大版(李凯)四年级下册信息技术视频课堂实录-6.奇妙的组合|河大版(李凯)四年级下册信息技术视频课堂实录-6.奇妙的组合|河大
    乡下人家 搭瓜架 爬屋檐 结青瓜 芍药 凤仙 鸡冠花 鲜嫩的笋 探出芽 向晚的微风 天边的红霞 鸡觅食 大踏步 鸭子戏水 妇女捣衣 绘成一幅自然、和谐的田园风景画 乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。 重点学习目标
    B:Read and write Sharp eyes teachers’ office art room second floor I can read. Where is it ? Can you read? I can hand in(上交) my ho
    第1课时 (总第1课时) 教学过程: 一、谈话引入 1、同学们,你们爱读书吗?都读过哪些书呢? 2、课外书种类繁多,我们应该怎样提高读书效率,得到读书的最佳效果呢? 3、板书:学会读书 4、读了课题你想知道什么?(板书:读哪些书才算会读书?读书方法
    教学过程: 一、导入新课 1、引入 师:我们进入小学已经三、四年了,有好多同学掌握了一些学习方法。但是有些同学学习效率高,有些学习效率低,今天我们一起探索一些科学的学习方法。 2、板书课题 学会学习 二、了解学习的重要性 1、让学生小组内交流自己的学习方法。 指名交流自己的学习方法
    活动过程: 一、导入活动 地球的生日是4月22日,为什么要设立地球日?(让我们保护地球,珍惜地球资源。) 在地球资源中,水是我们每时每刻都离不开的。有限的水资源对人类来说是十分宝贵的,我国是一个水资源缺乏的国家。节约用水人人有责。 二、水的重要性 1、调查水的重要性的小组汇
    教学过程: 一、创设情境、净化心灵 教师深情讲述:水是万物生长所不可缺少的,但是地球上的淡水是有限的,而且正受到人类活动导致的严重污染。污染的水破坏了地球的生态环境,也危害着人类自身的健康。 课件播放。  2. 学生集体观看新闻报道。   3. 教师提问:是什么 [来自e网通客户端]
    教学过程: 一、导入新课 师:生活中,到处可以看见由简洁的图案和文字构成的标志,这些标志传递着特定的含义和信息,并与我们的生活息息相关。今天我们来学一些有关标志的知识,希望大家通过学习了解标志的含义和信息,来指导我们的生活。 二、活动过程 活动一:收集标志 1、寻找标志并交流。 学生把课前到街头、
    活动过程: 1、利用投影欣赏文化衫的图片了解文化衫的分类。 2、学生在教师的指导下在纸上设计文化衫的图案要求设计要有自己的特色体现自己的想法教师在整体的图案分布、色彩、线条的处理上给予一些建议并帮助有想法但不会描绘的同学给他们一些相关的美术资料做参考使学生的设计初稿更具可操作性。 3
    活动过程:分为四个阶段 第一课时 种植蔬菜 第一阶段:参观、认识 一、启发与引导: 同学们,你们所知道的蔬菜有哪些呢?学生纷纷回答:有青菜、白菜、萝卜、黄瓜……老师用温和的语气说:“你们知道得真多呀,那么,你们可知道这些蔬菜是怎么来的吗?”学生听后随即回答:“是农民伯伯种出来的。
    教学过程: 一、童眼看世界 1、师:你知道什么是公益活动?让学生说一说自己对公益活动的了解。教师根据学生回答进行补充。 2、课件出示一些公益活动图片。 师问:你参加过这样的公益劳动吗?学生回答。 教师总结:公益活动是直接服务于公益事业,不取报酬的劳动,如:参加植树活动,帮助军烈属和残疾人等。 二、