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小升初语文提分作文教案:第二讲 破题二(通用版)

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全国
2019/6/10 13:53:45
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教案 备课内容: 破题二 【教学目标】 1、教会学生运用“四步破题法”, 顺利地完成对自命题作文的读题过程,在读懂材料的基础上能够准确地提炼出自己的看法和观点,有明确的中心; 2、可以用典型、恰当的材料来表现中心,材料新颖,内容丰富 【教学重点】 1、熟悉“四步破题法”的步骤,运用“以小见大”的方法选好切入点,确定主题 2、根据中心选择典型、恰当、有新意的材料。 【教学难点】 读懂材料,能以小见大,感悟独特。 【教学方法】 对话教学法 范例演示法 练习教学法 【教具准备】 教学PPT 【课时安排】 2小时 【教学步骤】 课前热身(5分钟): 游戏----绿毛龟 规则:学生打开双臂,左手掌摊开,右手食指放在右边同学的摊开的左手掌上,老师说一段话,当学生听到“绿毛龟”三个字的时候就快速抓住左边同学的手指。 二、 配方指导 (50分钟) 1. 激趣导入 (10分钟) 【激】 在玩游戏的时候,同学们的注意力都很集中,虽然还玩的不熟,但是只要回家多复习,多和爸妈一起玩,就一定可以熟能生巧。学习也是一样,要学会“温故而知新”。 【问】请一位同学当小老师,带领全班同学复习上次课的内容,说说你学会了哪些法宝和技巧? 【练】学的是全命题和半命题作文的破题方法,有“题目规定表”和“创新审题表”这两个法宝,运用“自问自答法”和“四步破题法”来完成破题过程。 【评】回答得很准确,看来听讲认真,复习也很勤奋! 【引】其实这些法宝和技巧还可以用来审清楚自命题作文呢!我们一起去探索其中的奥秘吧! 2.学习四步破题法(50分钟) ① 第一步---读懂题目限定范围 (5分钟) 【激】童年是记忆深处的一颗火种,童年是人生初始的一段阳光,童年是小巷深处的一首歌谣,童年是高远天空的一只纸鸢。说到童年,总会让人感到无限的轻松与美好! 【引】2011年武汉小升初考试就有一个以“童年生活”为话题的作文,我们一起来看习作要求:以“童年生活”为话题写一篇作文。童年生活中充满了好奇:有过快乐也有过伤心,有激动也有过思考……以自己多彩的童年生活为话题,自拟题目,不少于450字。 【问】对这个话题提问,看看题目规定了哪些方面? 教案 备课内容: 破题二 【教学目标】 1、教会学生运用“四步破题法”, 顺利地完成对自命题作文的读题过程,在读懂材料的基础上能够准确地提炼出自己的看法和观点,有明确的中心; 2、可以用典型、恰当的材料来表现中心,材料新颖,内容丰富 【教学重点】 1、熟悉“四步破题法”的步骤,运用“以小见大”的方法选好切入点,确定主题 2、根据中心选择典型、恰当、有新意的材料。 【教学难点】 读懂材料,能以小见大,感悟独特。 【教学方法】 对话教学法 范例演示法 练习教学法 【教具准备】 教学PPT 【课时安排】 2小时 【教学步骤】 课前热身(5分钟): 游戏----绿毛龟 规则:学生打开双臂,左手掌摊开,右手食指放在右边同学的摊开的左手掌上,老师说一段话,当学生听到“绿毛龟”三个字的时候就快速抓住左边同学的手指。 二、 配方指导 (50分钟) 1. 激趣导入 (10分钟) 【激】 在玩游戏的时候,同学们的注意力都很集中,虽然还玩的不熟,但是只要回家多复习,多和爸妈一起玩,就一定可以熟能生巧。学习也是一样,要学会“温故而知新”。 【问】请一位同学当小老师,带领全班同学复习上次课的内容,说说你学会了哪些法宝和技巧? 【练】学的是全命题和半命题作文的破题方法,有“题目规定表”和“创新审题表”这两个法宝,运用“自问自答法”和“四步破题法”来完成破题过程。 【评】回答得很准确,看来听讲认真,复习也很勤奋! 【引】其实这些法宝和技巧还可以用来审清楚自命题作文呢!我们一起去探索其中的奥秘吧! 2.学习四步破题法(50分钟) ① 第一步---读懂题目限定范围 (5分钟) 【激】童年是记忆深处的一颗火种,童年是人生初始的一段阳光,童年是小巷深处的一首歌谣,童年是高远天空的一只纸鸢。说到童年,总会让人感到无限的轻松与美好! 【引】2011年武汉小升初考试就有一个以“童年生活”为话题的作文,我们一起来看习作要求:以“童年生活”为话题写一篇作文。童年生活中充满了好奇:有过快乐也有过伤心,有激动也有过思考……以自己多彩的童年生活为话题,自拟题目,不少于450字。 【问】对这个话题提问,看看题目规定了哪些方面? 【练】谁的童年?规定了主体是自己。 【练】什么是童年?就是指幼儿园和小学阶段,规定了时间范围 【练】童年有哪些生活?就是我们的学习、玩耍等等事件,规定了内容是记事 【评】问得很清楚,答的很准确 【收】很好的运用了自问自答法,审清了题目字面的限定范围,接下来就请大家在1分钟之内,完成“题目规定表” 【参考答案】 1-2分钟 基本要素 中心 内容 标题 其他 时间 地点 写作对象 规定动作 √ √ √ 自选动作 √ √ √ 【评】从上表可以看出,这个题目的人物和时间已经限定了,不能跑题;但是具体的事件、地点、主题、文体都没有限定,是我们发挥创意的空间。 ② 第二步------分析对手审题内容 (10分钟) 【放】接下来就到了知彼的环节,你们认为对手会从哪些方面来创新呢? 【练】从具体的事件创新,从地点创新,从文体创新。 【收】我们所说的创新,并不是完全否定一般思路当中的东西,而是在某一点或者几点上找到自己与众不同的地方,这样综合起来,我们的文章依然是有亮点的,千万不能为了创新而创新。比如立意这块,如果你完全脱离了中心,那就不叫创新,而是离题了。 【练】仔细找找,看看哪几个方面比较容易突破,用√在表格中标注出来。 1-2分钟 立意 选材 构篇 文体 创新表达 对手审题内容 √ √ √ 【放】很多同学都选择了在选材上创新,那么“童年生活”这个话题,可以选择哪些材料呢? 【练】可以选择童年和小伙伴一起游戏; 【评】原来游戏也是一种生活; 【练】可以选择童年读书的乐趣; 【评】看来读书已经成为你生活中重要的一部分; 【练】可以选择每年暑假去农村的奶奶家避暑; 【评】哎呀,你和他们不一样,地点转换到农村奶奶家了。 【收】同学们的思路很灵活,不知不觉地就运用了“以小见大”的方法,巧妙地把“生活”这个大的话题从“游戏、看书、过暑假”这些小的方面说得具体了。 自命题作文就需要“化大为小,以小见大”,从一个具体的角度切入,结合自己的真实体验和感受,确定主题,选择材料。 ③ 学习配方----化大为小,以小见大 (10分钟) 【引】对于话题作文而言,由于话题宽泛,给破题带来了一定的困难,因此写作前首先应学会化大为小。 【问】谁能运用比喻的方法解释什么是化大为小呢? 【练】就像是把一块大蛋糕再分成小块的。 【评】就如一个西瓜,洗净后只有切成小块才好下口。话题作文的写作也应如此。我们可以将话题转化为几个子话题,然后从中选择一个易写好些的来写。简单地说,就是从具体一点切入,然后调动自己的积累,在这个问题上展开和提炼。 【问】请同学们想想下面的这个话题作文如何化大为小?以“想象中的初中生活”为话题,畅想你的初中生活是怎样的。 【练】题目中只是规定了时间范围是“初中”,初中的生活有很多方面,有不同的科目,与老师的交流、与同学的交流,有课外活动的参与,还有回家以后的安排等等。只需要从这些范围中选择一个,化大为小,就可以确定主题,然后展开和提炼,以小见大地表现对初中生活的态度和向往。 【评】你回答得很准确,很好地运用了“化大为小,以小见大”的方法。 ④ 第三步---分析自己审题内容 (15分钟) 【问】分析了对手,接下来就要了解自己了。你准备在哪些方面创新呢?请大家在“分析自己审题内容”这一栏用“√”来标注自己的创新点。 【练】 1-2分钟 立意 选材 构篇 文体 创新表达 自己审题内容 √ √ √ 【引】请你说说你选择了哪些方面来创新? 【练】我会在选材和立意上创新,从我培优的角度来切入,讲我的课外培优生活。虽然有时候会很辛苦,但是我真的觉得如果你把收获知识看做一种乐趣,那么学习根本不是负担和压力。 【评】运用了逆向思维,在大部分同学都埋怨课业负担,不想培优的时候,你却认识到了学习的本质!怪不得你的表现这么好,相信你一定会成为一个有成就的人! 【引】哪位同学在文体上有所创新呢? 【练】我会写散文 【评】你真厉害! 【引】大家觉得写成日记体怎么样? 【练】很好啊,显得真实,就像在说悄悄话一样 【收】是啊,日记体就像在和评卷老师讲悄悄话,把你的心扉完全敞开,更利于把自己的想法表达得更充分。文体上的创新同样要能够表现中心,突出中心,而不能为了创新而创新。 ⑤ 第四步---确定我的创新计划 (10分钟) 【引】有了前三步的基础,我们已经对“童年生活”这个话题分析得很清楚了,接下来,你们需要作出最后的决定,究竟会选择哪些方面来创新? 【练】 1-2分钟 立意 选材 构篇 文体 创新表达 我的创新计划 √ √ √ 【放】请几位将军来说说自己的作战方略。你选择的哪个方面,具体如何操作? 【练】我选择从过暑假的角度切入,写农村生活的悠闲与轻松,写我想多走近大自然的愿望,我会用不同的地点作为小标题,来完成作文。 【练】我会选择运动来表现我的童年生活,每天放学后都会和爷爷一起打半个小时的羽毛球,每周游一次泳,还有田径队的训练等等,让我明白了运动让我更加地有活力! 【收】同学们的童年生活各不相同,各有特色,但都能有自己独特的感悟和体会,让老师感到欣慰啊! 三、真题演练 (20分钟) 【激】光说不练假把式,接下来就到了我们的真题演练环节,看看谁能在这一次的演练场上赢得桂冠! 1.练习一:烦恼 【激】师唱:“最近比较烦,比较烦,比较烦,总觉得漂亮衣服,总是少一件……“ 【引】每个人都有烦恼,需要互相倾诉一下吧! 【放】谁能和大家倾诉你的烦恼? 【练】我的烦恼是不能看电视 【练】我的烦恼是不能看漫画 【练】我的烦恼是作业太多,做不完 【收】老师特别能理解你们看电视、看漫画、玩游戏的需求,有一些同学根本不存在这些烦恼,他们和你们一样多的作业,一样多的课程,可是他们仍然有时间游戏、玩耍。因为他们听讲专心,作业认真,积极思考,效率高了,这些烦恼自然就没有了。 【引】不止小孩,大人也有烦恼啊,这篇作文能写老师的烦恼吗? 【练】能!不能! 【练】到底能不能,关键要看清楚题目的习作要求。然后完成“题目规定表” 1-2分钟 基本要素 中心 内容 文体 其他 时间 地点 写作对象 规定动作 √ √ 自选动作 √ √ √ √ 【收】“烦恼”这个话题作文,只规定了内容的范围,就是讲让自己不顺心,不愉快的事。但是在习作要求上,明确地提出了“你的烦恼是什么?”,规定了写作的对象是自己。 【放】大家认为在选材上可以有哪些方面的烦恼呢? 【练】考试成绩总是不理想 【练】我太胖了,觉得不漂亮 【练】我说话结巴,大家都笑话我 【收】原来烦恼有很多方面,有学习上的,有外形上的,还有我们的一些小缺陷。 【引】还有很多同学选择了创新表达,有第三者的视角可以运用 【放】你们有哪些好点子? 【练】比如我的烦恼是成绩不好,我就可以用“分数的自述“的方式来写我给主人带来的麻烦,希望自己快点长大,从59分长大到95分。 【收】有创意,但是在语言上可是要下功夫了啊。烦恼的范围很大,但是只要我们化大为小,从一个小的角度切入,就可以找到最有话可说的话题。接下来就是知己知彼的过程了,请大家仔细思考,完成“创新审题表”的三栏内容。 【练】 1-2分钟 立意 选材 构篇 文体 创新表达 对手审题内容 √ √ 自己审题内容 √ √ √
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读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。

——培根

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一、 课前热身(5分钟): 游戏----绿毛龟 规则:学生打开双臂,左手掌摊开,右手食指放在右边同学的摊开的左手掌上,老师说一段话,当学生听到“绿毛龟”三个字的时候就快速抓住左边同学的手指。 二、 配方指导 (50分钟) 1. 激趣导入 (10分钟) 【激】 在玩游戏的时候,同学们的注意力都很集中,虽然还玩的不熟,但是只要回家多复习,多和爸妈一起玩,就一定可以熟能生巧。学习也是一样,要学会“温故而知新”。 【问】请一位同学当小老师,带领全班同学复习上次课的内容,说说你学会了哪些法宝和技巧? [来自e网通客户端]
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分类: 全国 , 2019
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